教育的火花，总在思想的碰撞中愈发璀璨；专业的成长，离不开同行者的携手与深耕。近日，由北京师范大学学业规划研究中心研究员、美羊学习力CEO张玉梅老师发起的学习力指导师线下交流见面会，分别在安徽合肥与湖南长沙成功举办。来自教育领域不同背景、却怀揣相同学习热情的学员们齐聚一堂，度过了充实而难忘的时光。

此次系列线下活动以“共研·共进”为主题，旨在为学习力指导师搭建一个深度交流、协作成长的平台。与会者既有来自学校的教师、教育机构的培训师，也有关注家庭教育的家长和自由教育工作者，多元身份的碰撞激发出更多关于学习力培养的思考与灵感。

作为本次线下交流会的核心引领者，张玉梅老师凭借多年在学业规划与学习力领域的深耕经验，为大家带来了一场兼具理论深度与实践价值的分享。她从“学习力的本质与核心要素”切入，结合北京师范大学学业规划研究中心的最新成果，用生动的案例拆解了“如何精准识别学生学习力短板”“如何制定个性化学习力提升方案”等关键问题。

分享中，张玉梅老师指出，学习力不仅是获取知识的能力，更包括学习动机、学习方法、学习习惯与自我管理等多个维度。在快速变化的时代，帮助孩子乃至成年人系统提升学习力，已成为教育工作者至关重要的使命。

合肥会场中，多位指导师通过案例拆解的形式，分析了在实际操作中遇到的典型问题，如“如何调动学生内在学习动力”“怎样帮助孩子建立高效学习策略”等。研讨环节，大家结合各自经验踊跃献策，形成了许多具有实操性的解决方案。

长沙站的活动则更侧重于技术工具与学习力的结合。大家围绕“典型学生学习力案例分析”展开热烈讨论，结合自身经验各抒己见，在思维的碰撞中相互启发。这种“理论+实践+共研”的模式，不仅让大家快速掌握了学习力指导的核心方法，更搭建了彼此交流学习的桥梁。

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从合肥到长沙，从理论到实践，从个体成长到群体共进。本次学习力指导师线下交流见面会，不仅为两座城市的教育者注入了新的专业能量，更推动了学习力教育理念的落地与传播。

两天的线下交流转瞬即逝，但留给大家的是专业能力的提升，更是同行路上的温暖与力量。与会者纷纷表示，这种“共研共进”的模式不仅拓宽了专业视野，也缓解了个人探索中的孤独感，找到了同行支持的力量。

未来，让我们一起携手前行，用专业与热爱，点亮更多孩子的学习之路！

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