专业赋能，共促成长。2023年10月25日-10月27日，北京师范大学“学习力指导师培训”为期3天的线下集训在北京师范大学辅仁校区圆满落幕。

这次线下培训为期3天，旨在提高学习力指导师的专业技能和实际操作能力，让老师们能更好地帮助学生提高学习成长。

第一天的课程安排，由北师大博士生导师杨娟教授为学员们讲解“学习力概述”和“学习力一对一辅导”两大主题。

为了让学员们更加深入地掌握学习力这一概述问题，杨娟教授的授课内容从行业背景、学习力三要素模型、学习力指导师工作内容和方式等方面依次进行了讲解，全面地向大家介绍了学习力的概念及其重要性。

-杨娟教授授课现场-

在讲到“学习力的三要素模型”这一内容时，杨娟教授分别从学习动力、学习策略、学习习惯三大要素进行了阐述总结，并倡导大家互相讨论交流，部分学员也提出了在践行学习力指导中的一些疑问，杨娟教授均做了具有针对性、实践性的专业解答。

-杨娟教授授课现场-

当日下午的时间安排里，杨娟教授围绕“学习力一对一辅导”这一大主题，进行了深度剖析。重点为大家梳理了学习力一对一辅导流程、学习力评估、学习力辅导方案等。

线下培训课的第二天，针对学习力三要素中的“学习动力辅导”及“学习策略辅导”，北京师范大学学业规划研究中心马兰老师及刘璇老师做了系统性的讲解分析。

在给学员们讲解“学习动力辅导”时，马兰老师为学员们分析了学生学习动力的常见问题，同时针对这些动力问题，马兰老师从心理学和教育学的角度，详细解析了学习动力的内在因素和外在因素，并给出了辅导思路。

与此同时，马兰老师解答完学员疑问以及给出辅导思路之后，为巩固学员们的实操能力，带着大家进行了大量的实操练习，这些实践演练，加深了学员们对学习力的理解，提高了学员们在市场上的核心竞争力。

-学员们互动学习-

“学习动力辅导”讲解完后，刘璇老师则围绕学习策略的整体思路，带领学员们分析了影响中小学生学习效率的几大因素，并通过案例拆解，解决了学员长久以来在教学中遇到的问题。

-学员们互动学习-

在第二天学完动力辅导和策略辅导之后，第三天上午，张玉梅老师则围绕学习习惯的整体辅导思路，带领学员们分析了影响中小学生学习习惯的几大因素，并通过案例拆解，解决了学员长久以来在教学中遇到的问题。

同时张玉梅老师还带领学员做课间游戏、现场模拟演练等形式，在思维的碰撞中，让学员们对学习习惯辅导有了更加深刻的感悟。

-张玉梅老师授课现场-

培训接近尾声时，为了学员们在以后的学习力指导师这一轨道上行稳致远，张玉梅老师重点讲解了“学习力指导师的职业发展”中的三个阶段即“如何做、如何获得口碑、如何获得收益”等。

-张玉梅老师授课现场-

张玉梅老师特别分享了自己入行十余年的宝贵经验，由浅入深地为大家介绍了学习力指导师的成长过程。最后在结束时，张玉梅老师表示“学习力指导师入门学习并不难，每一节课都很简单，但真正应用到指导学生，却总能发挥想象不到的能量。”

为期三天的线下培训，学员们经过深度地学习与实践，互相交流切磋，指导师们纷纷表示获益良多，收获了不少思维教育的良方。三天培训在大家的欢声笑语中结束了，接下来，也希望大家将学习到的学习力辅导方法与经验传递至全国各地，让更多孩子们受益。