学习力，起始于美国系统力学创始人佛睿斯特在1965年提出的学习型组织思想，随后被迁移至教育领域。

国内著名学习力教育专家余建祥认为，学习力是综合学习能力的简称，是综合性、应用性很强的重要课题。

它是人的大脑所特有的一种潜能，是学习动力、学习能力、学习方法效力、学习毅力、学习创新活力和学习潜力等方面的综合表现，是人发展的基本动力和重要标志。

✓ 没有目标，不知道学习的价值与意义

✓ 对学习不敢兴趣，缺乏学习动力

✓ 自信心不足，自我价值感低

✓ 学习上经不起挫折，缺乏毅力，学习遇到困难✓ 就放弃

✓ 被粗心、拖拉、注意力不集中等坏习惯束缚而✓ 无法改掉

✓ 在学习上感到内容多、任务重、压力大、却没  有高效率的学习方法与技巧

✓ 学习成绩差，却又不知道问题在哪里

✓ 如何引导学生制定目标，激发学生学习动力

系统掌握各年龄段孩子的学习特点及学习方法；

可以针对学生不同问题，开展辅导，提高好成绩；

可从心理上调整孩子“叛逆”心理，缓解学生与家长/老师的矛盾点；

可以通过学习力情绪管理等方式，帮助学生缓解学习焦虑症，让学生在学习中保持平静心态。

可以通过创设学习环境、激发学生兴趣、树立学习目标等方式，帮助学生克服缺乏学习动力的问题，让学生在学习中保持积极性。

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