2024年11月29日-12月1日，北京师范大学“学习力指导师培训”为期3天的线下集训在北师大校区圆满落幕。此次培训旨在为学员们提供最新的学习力培养理念和方法，以进一步提升学员们在指导学生方面的专业能力，促进学生的全面发展和未来竞争力的提高。

2024年11月#北师大学习力指导师培训#在北师大主校区内圆满落幕。培训期间，来自全国各地的学员们齐聚一堂，带着对教育的热爱和对未来的憧憬，共同踏上了这段学习之旅。

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培训第一天，由北师大杨娟教授为大家讲解“学习力辅导概述”、“学习力一对一辅导”两大主题。杨教授通过生动的案例和深入浅出的理论讲解，阐述了学习力辅导的重要性；同时也为学员们详细解答了辅导流程中的常见问题，为学员们奠定了坚实的理论基础。

下午的课程，更加聚焦于实践层面，杨娟教授详细讲解了“学习力一对一辅导”的策略与方法。课堂上，杨娟教授提到，一对一辅导的最大优势在于能够针对学生的具体情况进行个性化定制，从而实现精准辅导。

同时，杨娟教授分享了一系列实用的辅导技巧，其中杨娟教授还特别强调了情绪管理在辅导过程中的重要性，指出良好的情绪状态是高效学习的基础，指导师们要懂得帮助学生学会自我调节，保持积极乐观的心态。

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培训的第二天，马兰老师以其丰富的个案辅导经验和独到的教育理念，为学员详细讲解了“学习动力、习惯、策略”三大模块的个案评估与辅导的深度解析，进一步推动了学员们对学习力辅导核心环节的理解与实践。

在讲学习动力模块时，马兰老师强调“学习动力是推动学生持续学习的内在力量，是学习成效的关键所在，因此精准评估学生的动力状态，并采取个性化辅导策略至关重要。”

马兰老师通过一系列生动的案例，展示了如何识别学生动力不足的信号，并指出“辅导者要扮演好“引导者”和“激励者”的角色，帮助学生发现自我价值，激发内在动机。”

在讲到学习策略、学习习惯这两大个案评估与辅导时，马兰老师首先对其概念进行了深入浅出的讲解。为了让学员们更好地将理论知识应用于实践，马兰老师设计了一系列实操小组共创练习。

通过模拟真实的辅导场景，练习如何运用所学知识和技能进行个案评估与辅导。通过反思讨论，学员们不仅深化了对学习策略与学习习惯个案评估与辅导的理解，还提升了自己的实践能力。

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随着培训的深入，在第三天的课程安排中，张玉梅老师为学员们带来了关于“学习力团体辅导”与“学习力职业发展”的深入讲解，这两个主题不仅拓展了学员们对学习力概念的认知边界，还为他们未来的教育实践和职业发展提供了宝贵的指导。

课程中，张玉梅老师以其丰富的团体辅导经验，通过生动的案例和互动环节，向学员们展示了如何在学习力团体辅导中运用团队合作、角色扮演、情境模拟等策略，激发学生的学习兴趣，提升他们的社交技能和团队协作能力。

课程接近尾声，张玉梅老师通过分享行业趋势、职业发展路径和成功案例，帮助学员们认识到学习力对于现在孩子们的重要性。通过细致入微的分析，以及进一步深挖其问题背后的深层次原因，使得学员们不仅加深了对课程的理解，还提升了教学应用能力和实践技巧。

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随着最后一天张玉梅老师课程的结束，也预示着为期三天的北师大学习力指导师培训也圆满的画上了句号。相信这三天的学习，各位导师们对学习力都有了更全面且深入的理解。未来，我们也相信各位毕业的指导师们可以通过不断实践和应用所学，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。同时，我们也期待在未来的日子里，能够继续与各位共同学习、共同进步，为教育事业的发展书写更加辉煌的篇章。