北京师范大学继续教育与教师培训学院展开了为期四天的“中级学业规划师”师资培训。这里，来自全国各地教师、培训机构负责人、家庭教育导师等教育行业相关从业者以及来自北师大的教授、专家、讲师齐聚一堂，展开了对学业规划方面的探讨和交流学习。本次培训针对学业规划的咨询实操技能与学业能力提升的具体内容进行了详尽的讲解，内容包括学业规划与学业能力提升两大单元。其中又包括学业规划概论、学业能力提升之思维训练、学业能力提升之学习动力、学业能力提升之自我管理、学业能力提升之高效方法、学业能力提升之情绪管理、学业能力提升之咨询技能和家庭教育与课程设计8个小模块。
随着新高考改革的推进，对生涯规划提出了更全面与严格的高要求，不论针对选科、综评、强基的表面要求还是引导学生全面发展的深层次要求，给学生们带来的是更多自由选择的机会，可如何选科如何规划学业道路成了学生面临最大的难题。
基于这一问题，北京师范大学博士生导师杨娟教授就“新高考改革下的生涯规划”、“学业规划”、“学业规划与学业能力提升”三大模块与现场的老师们展开了一场深度的对话。
下午杨娟教授带领各位学员分别从“系统思维”、“成长型思维”、“构建理性思维”三方面展开对“学业能力提升之思维训练”模块的学习。并通过案例分析与随堂练习帮助学员们深度理解课程内容并进行实操性咨询演练。
第二天，北师大学业规划研究中心的张玉梅老师分别对“学习动力”与“自我管理”两大模块进行讲解。
学习动力是学生在学业能力提升中遇到的第一个难题，了解中学生缺乏学习动力的根本原因并掌握提升学习动力的方法是学业规划师们必须具有的能力，因此张玉梅老师结合学业目标管理、自我效能感与家庭教育几个方面对中学生的学习动力进行了深度的分析与讲解。
虽然学习动力在中学生的学业成长中占据重要地位，但光有学习动力还远远不够，下午张玉梅老师就带领学员们就时间管理、精力管理、环境管理几方面进行了“学业能力提升之自我管理”模块的的学习。在剖析中学生自我管理遇到的问题的同时为学员们提供具体有效的解决与提升方法。
第三天依旧是学业能力提升的模块，上午依旧是由张玉梅老师进行授课。带领学员们进入学业能力提升中重要模块的学习——“学业能力提升之高效方法”直击学生在学习过程中面临的最直接的问题——“不会学”，因此学习方法尤为重要。张老师结合具体案例，帮助学员们更加清晰如何更精准、更有效地帮助学生掌握中学生学习的有效方法。“情绪管理”是大多数老师与家长都很容易忽视的方面。家长对于孩子的不同家庭教养模式也造成了孩子在面对问题时有不同的情绪与处理方法。下午，北师大学业规划研究中心的马兰老师针对“学业能力提升之情绪管理”向学员们进行了丰富且生动的讲解，并在课程最后，为学员们分享帮助学生调节学习情绪的几个小妙招，并现场带领大家进行实操。
最后一天的学习更加偏向于实操演练，由马兰老师带领大家进行学习。前几天的理论学习全在这一天得到了更深层次的理解与运用，课程中所有学员以小组的形式抽取主题进行真实的咨询实操演练。所有老师不论是咨询师的角色还是家长、学生的角色在咨询过程中都展示出了极强的信念感。上午的课程在欢声笑语中结束。本期培训的最后一节课以“家庭教育与课程设计”模块作为结束。在最后一堂课上马兰老师就“家庭教育”与“课程设计”两方面帮助学员更加清晰如何更专业服务、运营客户与如何设计课程与开展新业务。
四天的培训过程中，学员们对学习规划师有了更清晰的认识并较好的掌握了学业规划咨询技巧，这场有力量又温暖的培训结束，期望能有更多从事教育行业的老师加入我们共同构建学业规划与指导的知识及能力体系。