2024年11月14日至17日，BMA青少年学习力研究中心成功举办了为期4天的【2024.11月份#学习力指导师(高级)#】线下集中培训。此次培训不仅标志着学员们在青少年学习力提升领域迈出了坚实的一步，也预示着学习力指导师（高级）线下集训圆满收官。

-高级培训留念-

2024年11月14日，学习力指导师（高级）线下集训如期举行。本期培训也是学习力指导师（高级）最后一期的线下培训，为期4天的线下集训由北京师范大学杨娟教授团队领衔，旨在提升学习力指导师们的专业水平，为教育行业的持续创新与发展注入新的活力。

DAY-1

11月14日，第一天，由北师大杨娟教授主讲“学习力一对一辅导演练”和“学习力团体辅导”。旨在为学员们打下坚实的理论基础和实践技能，以便学员们能够在未来的教学中更有效地引领学生成长与发展。上午，在讲解“学习力一对一辅导演练”这一模块中，杨娟教授首先对一对一辅导的重要性进行了阐述。同时杨娟教授重点指出了“共情能力、倾听技巧”等在给学生做学习力辅导的重要意义。

随即，杨娟教授带领学员们运用角色扮演的方式向学员们展示了如何在日常教学中运用共情能力和倾听技巧，以更好地进行学习力辅导。她鼓励学员们要在实践中不断探索和总结，将这些技能优化成为自己的教学能力，以便日后为学生提供更加有针对性的辅导。

在下午讲“学习力团体辅导”环节中，杨娟教授强调了团体辅导在培养学生合作精神和社交技能方面的作用。同时在课堂上，杨娟教授重点为学员们梳理了“团体辅导内容设置的要点”以及“团体辅导的内容误区”。为了让学员们更好的掌握学习力团体辅导的整体流程及设计，杨娟教授带领学员们进行了小组讨论环节，旨在通过实践操作，加深学员们对学习力团体辅导的理解和认识。

演练结束，杨娟教授也针对每个小组呈现的活动方案给出了反馈和指导，不仅帮助学员们及时调整了团体辅导的方案，优化了辅导效果，更进一步加深了学员们对“团体辅导”这一教学模式的理解和认识。

DAY-2

11月15日，第二天，马兰老师围绕“学习力辅导基本功演练”中的“咨询技术”进行了重点讲解与剖析。在课堂上，马兰老师以她深厚的专业知识和丰富的实践经验，首先为学员们详细讲解了“倾听与共情技术”，并巧妙地基于萨提亚冰山图进行了深入剖析。

马兰老师重点强调了倾听与共情技术在学习力辅导中的重要性。她指出，有效的倾听能够帮助学生感受到被尊重和理解，而共情则能够让学生感受到辅导者真正关心他们的内心世界。这种技术和能力对于建立辅导关系、深入了解学生需求以及制定有效的辅导策略至关重要。为了帮助学员们更好地掌握这些技术，马兰老师通过案例分析、角色扮演等方式，让学员们亲身体验倾听与共情的过程。她鼓励学员们在实践中不断反思和总结，逐步提升自己的倾听与共情能力。

下午的课堂上，马兰老师重点介绍了赋能技术。她以深入浅出的方式，向学员们阐述了赋能技术的重要性和实践方法，旨在帮助学员们更好地理解和运用这一技术，以激发学生的内在学习动力，培养其自信心和独立性。

通过一天的学习，学员们对倾听与共情技术、赋能技术等核心咨询技术有了更深入的理解和认识。学员们纷纷表示，这些技术对于提升学习力辅导的效果具有重要意义。同时，学员们也感受到了马兰老师深厚的专业素养和独特的教学魅力。相信在未来的辅导实践中，这些技术将为他们提供有力的支持和帮助。

DAY-3

11月16日，培训进入第三天，随着课程的深入，刘璇老师为学员们带来了“学习策略辅导”与“学习动力辅导”两大核心模块的精彩讲解，为学员们构建了一个既系统又实用的辅导框架，让学员们对如何有效辅导学生的学习有了更为全面和深入的认识。

在“学习动力辅导”模块，刘璇老师着重探讨了学习动力的来源、类型以及如何激发学生的内在学习动力。她强调，学习动力是推动学生持续学习、克服困难的内在力量，是辅导工作中不可忽视的重要方面。

为了更有效地帮助学员掌握学习动力辅导的策略并将其转化为实际应用，刘璇老师带领大家进入了“小组共创”的活动环节。这一环节旨在通过集体智慧，激发学员的创新思维，共同开发出多样化的学习动力辅导方案；同时刘璇老师也对每组共创进行了点评，并提出了建设性的意见。

下午，在讲解“学习策略辅导”模块时，刘璇老师详细阐述了学习策略的定义、分类以及其在学生学习中的重要性。为此，课堂上，刘璇老师给出了一系列实用的建议和方法，以丰富的经验和独特的视角给学员们带来了深刻的启示。通过刘璇老师一天的讲解，学员们不仅对学习策略、学习动力有了更加全面和深入的理解，还掌握了一系列实用的建议和方法，为未来的教学实践提供了有力的支持。

DAY-4

11月17日，随着学习力指导师（高级）线下培训进入最后一天，张玉梅老师以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为学员们带来了关于“学习习惯辅导”与“家长辅导”两大模块的深度剖析和精彩讲解，为整个培训课程画上了圆满的句号。

在“学习习惯辅导”模块中，张玉梅老师首先带领大家回顾了以往的学习内容，即学习习惯的辅导原则、方法等，这一环节不仅巩固了学员们的基础知识，更为后续深入探讨和实践提供了坚实的理论基础。为进一步强化学员们对学习习惯辅导的理解和掌握，张玉梅老师巧妙地设计了一系列小组演练活动，将理论知识与实践技能紧密结合，加强了学员们对学习习惯辅导的掌握，并提高学员们在真实教学环境中应用这些概念的能力。

在“家长辅导”模块中，张玉梅老师以“家长辅导目标与形式”为切入点为学员们详细阐述了家长辅导的重要性，同时在课堂上，张玉梅老师介绍了多种有效的辅导形式，如家庭教育讲座、训练营、一对一辅导等，并通过案例拆解和小组演练，帮助学员们将理论知识转化为实践能力。

在小组演练过程中，张玉梅老师倡导每个小组都围绕一个具体的家庭教育问题展开深入的讨论和辅导尝试，旨在通过实践来加深对家长辅导技巧和方法的理解。在学员们完成演练后，张玉梅老师对每个小组的表现进行了细致的点评和建议。

通过模拟演练环节，学员们不仅加深了对家长辅导技巧和方法的理解，还通过实践锻炼了自己的沟通能力和辅导能力。张玉梅老师的建议更是为他们的成长和发展指明了方向。

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随着最后一场培训的完美收官，学习力指导师（高级）线下培训也圆满地画上了句号。这不仅标志着一个学习周期的结束，更预示着每一位参与其中的指导师们即将踏上新的征程。

未来，我们相信，在北师大杨娟教授及其团队的引领下，每一位学员都将继续前行，不断探索和实践学习力指导的新理念和新方法，为教育的未来发展贡献更多的智慧和力量，让我们共同期待更美好的明天。