日前，北京师范大学杨娟教授在中文教育领域顶刊《教育研究》（Educational Research)，2023年第7期，发表了题为“《父母养育投入与子女人力资本的动态形成》——基于CES生产函数的新发现”的学术研究论文。

杨娟教授的研究方向是，青少年学业规划和学业成绩的影响因素，擅长为学生提供方法论的指导以及家庭教育、学业、职业规划的引导。本篇学术研究论文，杨娟教授从家庭教育的角度出发，研究探讨了父母在子女成长过程中的投入与子女人力资本的动态形成关系。

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杨教授在学术研究论文中指出，家庭教育（父母养育）是影响子女成长的重要因素之一。父母在子女教育中的投入可以促进子女人力资本的形成，提高其竞争力。指出，家庭教育在子女成长过程中具有不可替代的作用。同时，家庭教育也是一个复杂的系统，需要综合考虑多种因素。研究发现，童年时期是父母养育投入的关键时期。

父母养育投入对子女童年时期人力资本的形成带来显著正向影响，随着时间推移，这种效应逐渐降低。童年时期的父母养育投入对于子女青少年时期同样发挥了重要作用。区分不同类型的父母养育投入发现，在儿童早期认知和非认知能力的形成过程中，父母金钱投入的作用更大；而父母时间投入则在青少年时期人力资本发展中占据重要地位。

另外异质性结果表明，父母养育投入能为弱势儿童带来有利影响。若早期并且持续若干时期增加父母养育投入能够较大提升子女认知和非认知能力水平。同时父母养育投入也将有助于促进子女的长期发展。

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在影响人力资本形成的诸多因素中，父母养育发挥了至关重要的作用。高质量的养育不仅包括金钱投入，还需要花费情感或时间。其研究发现：

童年时期是父母养育投入的关键时期。父母养育投入为子女童年时期人力资本发展带来的积极影响高于投入其青少年时期。

第二，不仅当期父母养育投入对于下一期子女人力资本发展具有较大效果，而且更早时期的父母养育投入同样发挥了重要作用。

第三，父母金钱投入对于儿童早期认知和非认知能力带来更大影响，而父母时间投入则对青少年时期人力资本发展至关重要。

第四，如果在合适时间实施干预措施增加父母养育投入，能有效促进弱势背景孩子的人力资本发展。

第五，反事实模拟的结果显示，早期并且持续若干时期增加父母养育投入能显著提升子女认知和非认知能力水平。

第六，父母养育投入对子女发展还具有长期影响，可以有效促进他们成年时期的产出结果。

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父母在子女成长过程中的教育投入与子女人力资本的形成具有重要意义。提高父母养育投入水平，是促进子女健康发展和实现教育公平的关键举措。同时指出，应积极“实施干预措施”推动家庭教育的发展，为孩子们的未来奠定坚实的基础。

如社区工作人员可以通过评选“模范家庭”的方式，在整个社区内营造浓厚的文化氛围；还可以定期邀请家庭教育领域的专家举办相关讲座或培训，采用角色扮演、案例分析、家庭作业等形式，帮助家长树立科学的教育理念；其次，非认知能力培养应成为家庭教育的重心。

父母可以通过培养子女兴趣特长的方式，促进其意志力、自信心、创造力等非认知能力的发展。

学校里可以通过对中小学学生进行兴趣测评，科学挖掘学生的自身优势，提高学生对自我能力的认知和探索。

政府可以通过开设普惠性兴趣班，广泛培养学生的兴趣爱好，进一步提高广大青少年的非认知能力等。

最后，提高隔代照料质量，协同促进人力资本发展。随着“三孩”生育政策的实施以及配套支持措施的出台，未来越来越多的家庭可能会由祖辈分担照料责任。在隔代照料越来越普遍的背景下，作为家庭教育中的重要一环，祖辈与父母养育投入的协同作用可能有助于实现子女人力资本的提升。

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注：内容来源教育研究期刊

作者：杨娟教授、赵心慧讲师