比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船；我见到它可以让人纳凉；旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。——朱光潜
仁者见之谓之仁，智者见之谓之智——《周易·系辞上》
一千个人眼里有一千个哈姆雷特——莎士比亚
一棵苍松的价值并不是由苍松决定的，而是由观苍松者的价值观所决定的。仁者见仁，智者见智。即便看待同一事物，不同的人也会有不同的立场和关注点，从而产生不同的见解。这些差异均来源于个人价值观的差异。在我国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。正是由于价值观的不同，这一时期出现了知识分子中不同学派的涌现，及诸子百家彼此诘难、争芳斗艳、盛况空前的学术局面。如此“百花齐放，百家争鸣”的局面，在思想发展史上占有亟为重要的地位，也因此而诞生了一位又一位推动我国文明发展的思想巨人。
那么，你的价值观如何？你是否清楚，你做什么最有意义？价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用。通俗来说，价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点，是关于“什么是好的”、“什么是应该的”的总看法。例如，这件衣物是否值得购买？具不具备实用性？是否好看？这里的“值”“有用”“好看”都是一种价值观。无论是学习工作还是休闲社交，我们的头脑中会做出相关的善恶、美丑等价值判定。
价值观具有持久性和稳定性，我们对待同一事物的看法几乎很难被撼动。但价值观也具有历史性、选择性、主观性的特点，因为价值观仍然受到周遭环境、社会经济地位、人生观和价值观等因素的主客观影响。⚶ 价值观主导人生取向与追求
通常情况下，价值观会主导我们形成一定的价值目标，例如每个人的理想，或者对于美好生活的憧憬向往等。
⚶ 价值观丈量人生定位与准则
另一层面来说，价值观同时也是我们判断事物价值的尺度，例如参与一件事情“有无价值”、“其价值如何”、“是光荣或是可耻”等等。
因此，根据价值观，每个人都应当找到自己最有意义的人生目标。对于“我做什么最有意义”这件事的思考，是从自身出发，不仅包含对社会、人类的意义，更是实现自我真正价值的最终归宿。理想是我们砥砺奋进的方向，对理想的追求就是价值观和人生观的直接映射。恰如人生的方向舵，让每个人立足于永远前行的时空中去瞻望未来，依托于价值观来把控人生的大方位、调节人生的小目标。职业价值观将会对未来的职业选择和发展起到重要的激励作用。正所谓“人各有志”，在选择专业与职业之前，须了解自身的职业价值观，从而让中学生的生涯规划更加精准、更加精细。美国心理学家奥尔波特（Gordon Willard Allport）根据人们价值观的不同，将人分为政治型、经济型、科学型、社会型、审美型、信仰型六种类型。政治型：
关心国家与民族发展，以振兴国家与民族为己任：重视领导管理能力和权力，希望凸显自己的能力与对社会、对他人的影响：勇敢顽强，热衷于奋斗与竞争，喜欢发动组织和领导支配他人，认为人生就是一场战争，应该尽最大努力获得成功与胜利。
经济型：
看重事物的经济、功利价值，喜欢明确事物的真实用处，追求实用性，讲究经济效益，注重财富积累；相对于过程他们更重视结果，关心生产贸易、财经金融、产量利润等内容，将获得经济上的成功作为人生目标。
科学型：
看重对未知客观规律的研究和探索，关注科学理论和技术，以发现新知识、新技术为人生价值。重知识，爱科学：看重能力，勤于思考，崇尚真才实学；侧重理性思考，反感不合逻辑的事情，不被感性的事情所迷惑。
社会型：
重视社会和谐，致力于建设民主和睦的集体、建立融洽的人际关系，认同人与人之间相互依靠的共同生活，爱他人也希望被他人爱，把人与人之间的情谊放在首位，不太会计较权力与经济得失。
审美型：
追求艺术感，以美感、对称、和谐的标准评价与体验事物，认为美的体验具有很大价值，讨厌世俗和纠纷，讲究生活、学习、工作丰富多彩、和谐完美；重视用个性化的方式表达内在感受。
信仰型：
追求理想与宗教信仰，喜欢探索人生的意义与宇宙的奥秘，注重精神生活与道德修养；相信宗教与自然的力量，有人重视今生，有人重视超越现世的价值，也有人对两者都很尊重。
价值观是个人追求的与生涯发展有关的目标，是中学生对于未来职业的自我成长、独立性、人际关系、工作环境等进行重要程度和价值大小判断的信念，亦是中学生在选择满足自己内在需求活动时所追求的专业性质或属性，是一个人对高考填报专业的认识和态度，以及对职业目标的追求和向往。
树立正确的价值观，于此刻于将来，都有极大裨益。对于中学生而言，树立良好的价值观就是帮助他们精确定位生涯规划和发展的方向，小到日常琐事的是非判断，大到大学生涯的专业选择，乃至步入社会的终身职业倾向，无一不对中学生的生涯发展起着至关重要的主导作用。
您属于上述的哪种价值观类型呢？欢迎在公号留言，我们一起讨论！